Contribuir a que los docentes participantes en el diplomado desarrollen elementos de análisis sobre la pedagogía y la didáctica como campos del saber de la educación, a partir de las diferentes actividades del Diplomado.
Caracterizar algunas tendencias curriculares y su articulación con corrientes pedagógicas.
Establecer los rasgos distintivos de las principales tendencias teóricas de la evaluación y sus implicaciones en el proceso de formación.
Incentivar la innovación del diplomado a través del uso de recursos educativos digitales, de experiencias de trabajo colaborativo y consolidación de la comunidad académica del campo específico.
Profundizar en las particularidades del campo de saber especifico en que el participante ejerce o proyecta ejercer la labor docente, con el propósito de generar propuestas metodológicas para la enseñanza-aprendizaje, fundamentadas, pertinentes y contextuadas.